Vous avez déjà un compte client ORSYS
Se connecter
Vous êtes nouveau chez ORSYS
Créer un compte
Vous ne souhaitez pas créer de compte
Poursuivre sans me connecter

Opleiding : Begeleiding bij cognitieve stoornissen in zorg- en medisch-sociale instellingen

Klinische, relationele en organisatorische benaderingen

Praktijkcursus - 2d - 14u00 - Ref. AAT
Prijs : 940 € V.B.

Begeleiding bij cognitieve stoornissen in zorg- en medisch-sociale instellingen

Klinische, relationele en organisatorische benaderingen


Nieuwe opleiding

De toename van het aantal mensen met cognitieve stoornissen vormt een grote uitdaging voor zorg- en medisch-sociale instellingen. Deze stoornissen hebben een ingrijpende invloed op de communicatie, het gedrag, de zorgrelatie en de levenskwaliteit van de mensen die worden begeleid. Deze opleiding heeft tot doel de vaardigheden van professionals te versterken, zodat zij deze stoornissen beter begrijpen, hun werkwijze kunnen aanpassen en een respectvolle, veilige en zorgzame begeleiding kunnen ontwikkelen. De opleiding biedt een holistische, persoonsgerichte aanpak, waarbij concrete hulpmiddelen worden geïntegreerd die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse praktijk.


INTRA
OP MAAT

Opleiding bij u thuis of op afstand

Ref. AAT
  2d - 14u00
Wilt u deze opleiding ongewijzigd omzetten voor uw onderneming?
Downloaden in pdf-formaat

Deze cursus delen via mail




De toename van het aantal mensen met cognitieve stoornissen vormt een grote uitdaging voor zorg- en medisch-sociale instellingen. Deze stoornissen hebben een ingrijpende invloed op de communicatie, het gedrag, de zorgrelatie en de levenskwaliteit van de mensen die worden begeleid. Deze opleiding heeft tot doel de vaardigheden van professionals te versterken, zodat zij deze stoornissen beter begrijpen, hun werkwijze kunnen aanpassen en een respectvolle, veilige en zorgzame begeleiding kunnen ontwikkelen. De opleiding biedt een holistische, persoonsgerichte aanpak, waarbij concrete hulpmiddelen worden geïntegreerd die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse praktijk.


Pedagogische doelstellingen
Aan het einde van de training is de deelnemer in staat om:
Inzicht krijgen in de mechanismen van cognitieve stoornissen en hun functionele gevolgen
De bijbehorende klinische, gedragsmatige en emotionele verschijnselen herkennen
De communicatie en de professionele houding afstemmen op de mogelijkheden en behoeften van de begeleide personen
Individuele, niet-medicamenteuze begeleidingsstrategieën toepassen
Een samenwerkingsaanpak opzetten met de teams en de gezinnen

Doelgroep
Elke beroepsbeoefenaar die werkzaam is in een zorginstelling, een sociale of medisch-sociale instelling en die zich bezighoudt met mensen met cognitieve stoornissen.

Voorafgaande vereisten
Geen

Praktische modaliteiten
Leer methodes
Een op beroepsoriëntatie gericht leertraject. Een dynamische afwisseling tussen theorie, praktijk en reflectieve analyse. Waardering voor de beroepservaringen van de deelnemers.

Opleidingsprogramma

1
Inzicht in cognitieve stoornissen en de uitdagingen die daarmee gepaard gaan

    Compétences visées

  • De belangrijkste kenmerken van veroudering en dementie in kaart brengen
  • Het onderscheid tussen normale veroudering en pathologische veroudering
  • Het onderscheid tussen de begrippen afhankelijkheid, zelfstandigheid en kwetsbaarheid
  • De belangrijkste gerelateerde aandoeningen vaststellen (Alzheimer, aanverwante aandoeningen, gemengde vormen van dementie)
  • De verschillende cognitieve functies, de stoornissen daarvan, evenals gedragsstoornissen en de verschijningsvormen daarvan in kaart brengen
  • De gevolgen voor het dagelijks leven, de communicatie en de zelfredzaamheid analyseren
  • Inzicht krijgen in de emotionele impact voor de betrokkene, naasten en zorgverleners

    Activités pédagogiques

  • Interactieve quiz om kennis te toetsen
  • Werken in subgroepen om cognitieve functies, symptomen en concrete gevolgen in het dagelijks leven met elkaar in verband te brengen.
  • Collectieve analyse van een concrete klinische situatie om aandoeningen en hun functionele gevolgen in kaart te brengen.

2
Cognitieve en gedragsstoornissen opsporen en analyseren

    Compétences visées

  • De vroege symptomen en hun mogelijke ontwikkeling herkennen
  • Milieufactoren, triggerfactoren en verzwarende factoren identificeren
  • Let op de behouden vaardigheden en de hulpbronnen van de persoon
  • Het proces voor een alomvattende en gezamenlijke evaluatie opzetten

    Activités pédagogiques

  • Interactieve quiz om kennis te toetsen
  • Analyse van klinische casussen: het opsporen van stoornissen, verklarende hypothesen, interventierichtingen.
  • In subgroepen: identificatie van omgevings-, relationele en organisatorische factoren die het gedrag beïnvloeden.
  • Analyse van cognitieve stoornissen met nabespreking aan de hand van een video.

3
Je communicatie en professionele houding aanpassen

    Compétences visées

  • Een verbale en non-verbale communicatie ontwikkelen die is afgestemd op de begeleide persoon
  • Een relatie tussen zorgverlener en patiënt bevorderen die gebaseerd is op vertrouwen en een gevoel van veiligheid
  • Je professionele houding aanpassen in complexe situaties (weigering van zorg, onrust, angst)
  • Omgaan met gespannen situaties en emotionele escalatie voorkomen
  • Je emoties in toom houden, het risico op een burn-out voorkomen en een gezonde professionele afstand bewaren
  • Het risico op mishandeling voorkomen, te vermijden gedragingen herkennen en de beginselen van goede zorg in de praktijk integreren

    Activités pédagogiques

  • Interactieve kennistoets
  • Aankondiging van een behandeling, begeleiding bij de persoonlijke verzorging, omgaan met weigering van behandeling…
  • Lichte lichaamsgerichte oefeningen gericht op de houding op het werk, de relationele afstand, de blik, de stem en de houding.
  • Het vormen van sleutelzinnen die de dagelijkse communicatie vergemakkelijken.

4
Individuele en zorgzame begeleiding bieden

    Compétences visées

  • Op basis van het gepersonaliseerde begeleidingsplan oplossingen uitwerken die zijn afgestemd op de behoeften van de persoon
  • De rol van de naasten, de keuze en de toestemming van de bewoner integreren in de aangeboden begeleiding
  • Het behoud van zelfstandigheid en resterende vaardigheden in het dagelijks leven bevorderen
  • De materiële en organisatorische omgeving aanpassen aan de behoeften en mogelijkheden van de persoon
  • Niet-medicamenteuze benaderingen invoeren die zijn afgestemd op de situatie
  • Een multidisciplinaire teamdynamiek ontwikkelen en de rol van gezinnen in de betreffende context in kaart brengen

    Activités pédagogiques

  • Interactieve quiz om de kennis te toetsen.
  • Opstellen van een individueel begeleidingsplan op basis van een concrete situatie.
  • Analyse van de praktijk: complexe situaties waarmee de deelnemers te maken hebben gehad.
DEELNEMERS
Elke beroepsbeoefenaar die werkzaam is in een zorginstelling, een sociale of medisch-sociale instelling en die zich bezighoudt met mensen met cognitieve stoornissen.

VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen

VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.

BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.

PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.

TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.

TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.

Dit programma is een origineel concept, ontwikkeld door de pedagogische teams van ORSYS Formation. Elke reproductie, weergave, aanpassing of exploitatie, geheel of gedeeltelijk, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van ORSYS, is ten strengste verboden. ORSYS behoudt zich het recht voor om alle nodige maatregelen te nemen ter bescherming van haar intellectuele-eigendomsrechten.


Dit programma is een origineel concept, ontwikkeld door de pedagogische teams van ORSYS Formation. Elke reproductie, weergave, aanpassing of exploitatie, geheel of gedeeltelijk, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van ORSYS, is ten strengste verboden. ORSYS behoudt zich het recht voor om alle nodige maatregelen te nemen ter bescherming van haar intellectuele-eigendomsrechten.