Opleiding : Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

Leren omzetten in een hefboom voor duurzame prestaties

Praktijkcursus - 2d - 14u00 - Ref. OAE

Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

Leren omzetten in een hefboom voor duurzame prestaties

In een omgeving die wordt gekenmerkt door steeds snellere veranderingen (op technologisch, organisatorisch en vakgebiedgebied) moeten bedrijven hun vaardigheden voortdurend aanpassen. Het klassieke opleidingsmodel stuit op zijn grenzen. De best presterende organisaties ontwikkelen leeromgevingen die in het werk zijn geïntegreerd en waarbij managers, HR, opleiders en medewerkers worden betrokken. Deze opleiding biedt een gestructureerde aanpak om de overstap te maken van een opleidingsgerichte benadering naar een operationele en meetbare lerende organisatie.

INTER

INTRA

OP MAAT

Praktijkcursus ter plaatse of via klasverband op afstand
Disponible en anglais, à la demande

Ref. OAE

2d - 14u00

Neem contact met ons op

Downloaden in pdf-formaat

Deze cursus delen via mail

DOELSTELLINGEN
PROGRAMMA

Pedagogische doelstellingen

Aan het einde van de training is de deelnemer in staat om:

	De principes van een lerende organisatie vaststellen
	De uitdagingen en hefbomen voor leren binnen het bedrijf in kaart brengen
	De leermaturiteit van een organisatie vaststellen
	Leermiddelen kiezen die aansluiten bij de behoeften
	De rollen van de actoren in het leer-ecosysteem structureren
	Een implementatieplan opstellen

Doelgroep

HR-managers, opleidingsmanagers, Learning & Development (L&D)-managers, HR Business Partners (HRBP), managers op het gebied van competentieontwikkeling, pedagogisch ingenieurs, interne opleiders, managers op het gebied van HR-transformatie.

Voorafgaande vereisten

Geen

Opleidingsprogramma

1
De uitdagingen van de lerende organisatie in kaart brengen

De veranderingen op de arbeidsmarkt analyseren
De beperkingen van het opleidingsmodel begrijpen
De lerende organisatie definiëren
De bijdragen van Peter Senge in kaart brengen
Leren en presteren met elkaar verbinden

Praktisch werk

Informeel leren binnen de eigen organisatie in kaart brengen. De deelnemers brengen in kaart op welke momenten er daadwerkelijk in de praktijk wordt geleerd.

2
Leermechanismen structureren

Het onderscheid tussen individueel en collectief leren
De principes van de andragogie toepassen
De motivatiefactoren in kaart brengen
De kennisoverdracht in de praktijk bevorderen
Actief leren ontwerpen

Praktisch werk

Een opleiding omvormen tot een actief leerprogramma. De deelnemers passen bestaande lesstof aan om de betrokkenheid en het ervaringsgericht leren te versterken.

3
De leermaturiteit beoordelen

De leercultuur analyseren
De rol van het management evalueren
De HR-praktijken onder de loep nemen
Organisatorische belemmeringen in kaart brengen
Het meten van kennisuitwisseling

Praktisch werk

Een rijpheidsanalyse uitvoeren en de belangrijkste verbeterpunten vaststellen. De deelnemers plaatsen hun organisatie in een gestructureerd schema en brengen de belangrijkste hefbomen voor actie in kaart.

4
De rollen binnen het leer-ecosysteem verduidelijken

HR positioneren als architecten van het leerproces
De rol van de manager verder ontwikkelen
De houding van de opleider veranderen
Medewerkers meer verantwoordelijkheid geven
Het leerbeheer structureren

Praktisch werk

Een matrix van rollen en verantwoordelijkheden opstellen. De deelnemers analyseren de huidige verantwoordelijkheden en brengen onduidelijkheden in de organisatie in kaart.

5
Leermiddelen inzetten

AFEST
Mentorschap/begeleiding
Gezamenlijke ontwikkeling
Praktijkgemeenschappen
RETEX

Praktisch werk

Werksituaties koppelen aan geschikte hulpmiddelen. De deelnemers kiezen de meest geschikte hulpmiddelen op basis van concrete praktijkvoorbeelden uit het bedrijfsleven.

6
Een leeromgeving ontwerpen

Klassikaal/afstandsonderwijs/blended learning
Sociaal leren
Microlearning
Kennisbenutting
Kunstmatige intelligentie en leren

Praktisch werk

Een doelgericht leerecosysteem ontwerpen. De deelnemers ontwikkelen een samenhangende structuur die is afgestemd op een strategische competentie.

7
Een lerende organisatie opzetten

Strategie en vaardigheden op elkaar afstemmen
Het leerbeheer structureren
Managers mobiliseren
Culturele verandering in gang zetten
Interne communicatie opzetten

Praktisch werk

Een implementatieplan opstellen voor een periode van 6 tot 12 maanden. De deelnemers bepalen de belangrijkste stappen, de betrokken partijen en de prioriteiten voor de uitvoering.

8
De leerprestaties sturen

Het meten van de overdracht van vaardigheden
De belangrijkste indicatoren vaststellen
Gebruik maken van learning analytics
De impact van de maatregelen bijhouden
Een cultuur van voortdurende verbetering invoeren

Praktisch werk

Een stuurdashboard opstellen. De deelnemers selecteren de relevante indicatoren om de daadwerkelijke impact van de maatregelen te volgen.

Publicatiedatum : 05/10/2026

DEELNEMERS
HR-managers, opleidingsmanagers, Learning & Development (L&D)-managers, HR Business Partners (HRBP), managers op het gebied van competentieontwikkeling, pedagogisch ingenieurs, interne opleiders, managers op het gebied van HR-transformatie.

VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen

VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.

BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.

PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.

TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.

TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.

Dit programma is een origineel concept, ontwikkeld door de pedagogische teams van ORSYS Formation. Elke reproductie, weergave, aanpassing of exploitatie, geheel of gedeeltelijk, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van ORSYS, is ten strengste verboden. ORSYS behoudt zich het recht voor om alle nodige maatregelen te nemen ter bescherming van haar intellectuele-eigendomsrechten.

Opleiding : Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

Praktijkcursus - 2d - 14u00 - Ref. OAE

Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

1
De uitdagingen van de lerende organisatie in kaart brengen

2
Leermechanismen structureren

3
De leermaturiteit beoordelen

4
De rollen binnen het leer-ecosysteem verduidelijken

5
Leermiddelen inzetten

6
Een leeromgeving ontwerpen

7
Een lerende organisatie opzetten

8
De leerprestaties sturen

96,5 %

4,4/5

17 615

138 000

Opleiding : Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

Praktijkcursus - 2d - 14u00 - Ref. OAE

Een lerende organisatie ontwerpen en implementeren

1 De uitdagingen van de lerende organisatie in kaart brengen

2 Leermechanismen structureren

3 De leermaturiteit beoordelen

4 De rollen binnen het leer-ecosysteem verduidelijken

5 Leermiddelen inzetten

6 Een leeromgeving ontwerpen

7 Een lerende organisatie opzetten

8 De leerprestaties sturen

1
De uitdagingen van de lerende organisatie in kaart brengen

2
Leermechanismen structureren

3
De leermaturiteit beoordelen

4
De rollen binnen het leer-ecosysteem verduidelijken

5
Leermiddelen inzetten

6
Een leeromgeving ontwerpen

7
Een lerende organisatie opzetten

8
De leerprestaties sturen