Publicatiedatum : 24/06/2024
Opleiding : Een voorlopig informatiesysteem bouwen
Synthese cursus - 2d
- 14u00 - Ref. API
|
Downloaden in pdf-formaat
Deze cursus delen via mail
 | De context begrijpen waarbinnen het voorbereidende IS-project wordt uitgevoerd: masterplan, projectportfoliomanagement, etc. |
| De fasering van het voorbereidende project en de inhoud ervan onder de knie krijgen |
| De componenten van een IS-studie identificeren: processtudie, functionele analyse, omvang van de oplossing, etc. |
| De sleutelfactoren begrijpen die betrokken zijn bij het ontwikkelen van de economische waarde van een project |
| Het voorbereidende project organiseren: rollen, commissies en te leveren prestaties |
| Goed gebruik maken van de deliverables van de pre-projectfase: Business Case, SWOT-analyse, modelplannen, enz. |
Doelgroep
Iedereen die betrokken is bij de eerste fasen van IB-projecten, zowel aan de kant van de projecteigenaar als aan de kant van de projectmanager: IT-directeuren, projecteigenaren, projectmanagers, studiemanagers.
Voorafgaande vereisten
Basiskennis van informatiesystemen. Ervaring met projectmanagement gewenst.
Opleidingsprogramma
1 IT-projecten definiëren
- IT-projecten (ontwikkeling, softwarepakketten, integratie, enz.) en bijbehorende levenscycli. De rol van het voorbereidende project.
- Context projectlancering: masterplan, strategisch IT-plan, projectportfoliomanagement.
- IT-investeringsbeheer door de IT-afdeling, de COBIT-visie: regels en controles.
2 De voorontwerpfase
- Fasering van het voorbereidende project volgens levenscycli: klassiek, SDLC, PMBOK, enz.
- De twee klassieke stadia: initialisatie (opportuniteit), studie (haalbaarheid). Doelstellingen, taken en mijlpalen.
- Beslissingen: voorlopige projectdoelstellingen en budget, haalbaarheid, samenhang en bijdrage van het project.
- De fase en de teams indelen.
- Projectdefinitie en start: het projectplan, normen en ontwikkeling, technische en economische haalbaarheid.
3 Studie van het informatiesysteem
- Doelstellingen van het onderzoek: referentiekader, definitie van grenzen, verwachte resultaten.
- De regels en formalismen voor het definiëren van een IB.
- Analyse en modellering van bedrijfsprocessen. Procesoptimalisatie.
- Functionele analyse van behoeften, definitie van vereisten: omvang en diepgang.
- Definitie en dimensionering van de principes van de technische oplossing. Definitie van de applicatiearchitectuur.
- De plaats ervan in IS-stedenbouw. Het referentiekader van de IT-afdeling.
4 Economische ontwikkeling van het project
- De waarde van IB-projecten: het meten van cost of ownership (TCO) en return on investment (ROI).
- Gebruiks- en rekenregels.
- De kosten van het project schatten: verschillende benaderingen. De nauwkeurigheid van de schatting inschatten.
- De kosten van de applicatie berekenen: inclusief onderhoudsfasen, administratie- en ondersteuningskosten.
- Risicoanalyse en voorzieningen.
- Budgettair beheer van kosten, standaardisatie van resultaten.
5 Het voortraject tot een succes maken
- De spelers in de fase. Rolverdeling tussen projecteigenaar en projectmanager. Plaats en rollen van een stuurgroep.
- Business cases, standaardplan en essentiële onderdelen, SWOT-analyse, VALIT-visie.
- Overtuigend aan het einde van een voortraject: de business case, een besluitvormingssamenvatting.
Feedback van klanten
5 / 5
De feedback van klanten is afkomstig van eindevaluaties na de opleiding. De score wordt berekend op basis van alle evaluaties die minder dan 12 maanden oud zijn. Alleen die met een tekstcommentaar worden weergegeven.
SIMON P.
09/10/25
5 / 5
Een zeer relevante trainer die je aandacht wist vast te houden gedurende de 2 trainingsdagen!
RÉMI C.
09/10/25
5 / 5
Relevante inhoud. Dynamische lesmethoden gebaseerd op het delen van ervaringen en lerenden in actie brengen.
BÉNÉDICTE F.
09/10/25
5 / 5
De inhoud was erg interessant en het onderwijs was praktisch, met voorbeelden om de feiten te illustreren en te visualiseren.
DEELNEMERS
Iedereen die betrokken is bij de eerste fasen van IB-projecten, zowel aan de kant van de projecteigenaar als aan de kant van de projectmanager: IT-directeuren, projecteigenaren, projectmanagers, studiemanagers.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Basiskennis van informatiesystemen. Ervaring met projectmanagement gewenst.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Iedereen die betrokken is bij de eerste fasen van IB-projecten, zowel aan de kant van de projecteigenaar als aan de kant van de projectmanager: IT-directeuren, projecteigenaren, projectmanagers, studiemanagers.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Basiskennis van informatiesystemen. Ervaring met projectmanagement gewenst.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.