Publicatiedatum : 31/05/2024
Opleiding : Een referentiekader voor vaardigheden opbouwen
Praktijkcursus - 2d
- 14u00 - Ref. CRF
|
Downloaden in pdf-formaat
Deze cursus delen via mail
 | Een methodologie verwerven voor het beschrijven van functies en banen en het selecteren van de bijbehorende beoordelingscriteria |
| Het archief afstemmen op de HR-strategie |
| Je project organiseren in de tijd |
| Communiceren, betrekken en verzekeren van de steun van managers |
Doelgroep
Managers werkgelegenheid/opleiding of ontwikkelingsfunctionarissen, GPEC-managers, HR-directeuren en -managers, HR-/rekruteringsfunctionarissen.
Voorafgaande vereisten
Geen speciale kennis vereist.
Praktische modaliteiten
Praktisch werk
Een competentie opstellen. De deelnemer bepaalt de rubrieken voor zijn referentiekader.
Opleidingsprogramma
1 De vaardighedenbenadering
- Het vaardighedenpanorama.
- Identificeer alle aspecten van de vaardighedenbenadering.
- Leg de link met beroepen.
- De verschillende hulpmiddelen voor competentiebeheer en hun koppelingen: functieprofiel, functiesheet, enz.
- De technische vaardigheden en gedragsvaardigheden identificeren die nodig zijn voor een functie.
- Maak onderscheid tussen vaardigheden en potentieel.
Praktisch werk
Gebruik een projectmanagementtool om de problemen te identificeren.
2 Organiseren en mobiliseren van spelers
- Je project organiseren in de tijd.
- Inleiding tot het opzetten van het archief.
- Maak een lijst en plan de verschillende fasen.
- Stel werkgroepen samen. Identificeer de betrokken mensen en hun rollen.
- Zet een stuurgroep op.
- Laat het archief valideren en selecteer validators.
Praktisch werk
Voorlopig schema van de belangrijkste etappes.
3 Opstellen van een referentiekader voor vaardigheden
- Maak onderscheid tussen de verschillende referentiesystemen: beroep, baan, vaardigheden, enz.
- De rol en het nut van een referentiekader voor vaardigheden.
- Betekenis geven aan het referentiekader.
- Gebruik van het referentiekader: mobiliteit, aanwerving, beoordeling van vaardigheden, opleiding.
- Beschrijf de functies en bedrijfslijnen van het bedrijf methodisch en breng ze in kaart.
- Het opzetten van een toegankelijk en relevant instrument: het belang van een systemische en redelijke visie op het project.
- Schrijfvaardigheden met actiewerkwoorden.
- Koppel beoordelingscriteria aan elke taak.
Praktisch werk
Hoe zou mijn vaardighedenrepository eruit kunnen zien? Analyse gebaseerd op concrete gevallen.
4 Hoe je functiebeschrijvingen opstelt
- Wees bekend met de verschillende soorten vormen.
- Identificeer de belangrijkste elementen van een beschrijving.
- Beschrijf de banen en haal de vaardigheden eruit.
Praktisch werk
Een functiebeschrijving opstellen.
5 Je vaardighedenkader uitleggen en implementeren
- Communiceren, managers betrekken en aan boord krijgen.
- Het belang van werknemers die eigenaar zijn van de richtlijnen.
- De repository bewaken en bijwerken zodat deze niet verouderd is in de maanden nadat deze is aangemaakt.
- Leg de voordelen van deze benchmark uit zodat het een zinvol hulpmiddel wordt.
Praktisch werk
Teamspel over het communiceren van het referentiesysteem.
Feedback van klanten
4,8 / 5
De feedback van klanten is afkomstig van eindevaluaties na de opleiding. De score wordt berekend op basis van alle evaluaties die minder dan 12 maanden oud zijn. Alleen die met een tekstcommentaar worden weergegeven.
LAURÈNE D.
11/09/25
5 / 5
Een geïnteresseerde en interessante trainer die de sessie levendig en zeer persoonlijk maakte.
CAMILLE D.
11/09/25
5 / 5
Dankzij deze training vertrek ik met een methodologie en hulpmiddelen voor het opzetten van een vaardighedenkader.
MELISSA D.
11/09/25
5 / 5
De cursus is zowel theoretisch als praktisch en de deelnemers vertrekken met praktische hulpmiddelen voor het opzetten van hun eigen bedrijf.
DEELNEMERS
Managers werkgelegenheid/opleiding of ontwikkelingsfunctionarissen, GPEC-managers, HR-directeuren en -managers, HR-/rekruteringsfunctionarissen.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen speciale kennis vereist.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Managers werkgelegenheid/opleiding of ontwikkelingsfunctionarissen, GPEC-managers, HR-directeuren en -managers, HR-/rekruteringsfunctionarissen.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen speciale kennis vereist.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Data en plaats
Selecteer uw locatie of kies voor de les op afstand en kies vervolgens uw datum.
Klas op afstand
Laatste plaatsen
Garantiedatum ter plaatse of op afstand
Gegarandeerde sessie