Publicatiedatum : 10/02/2025
Opleiding : Management en expertise op elkaar afstemmen
Praktijkcursus - 2d
- 14u00 - Ref. QME
|
Downloaden in pdf-formaat
Deze cursus delen via mail
 | Jezelf positioneren in je rol als manager en expert |
| Je managementstijl aanpassen aan de context en de betrokken mensen |
| Motiverende drijfveren beoordelen |
| De delegatie van expertise organiseren |
| Feedbacktechnieken onder de knie krijgen |
| Conflictsituaties beheren |
Doelgroep
Deskundigen die managers worden, managers die deskundigheid en management met elkaar moeten verzoenen, managers van deskundigen
Voorafgaande vereisten
Geen
Opleidingsprogramma
1 De juiste balans vinden tussen management en expertise
- De rollen van expert en manager identificeren
- De verschillende soorten management identificeren
- Het concept leiderschap begrijpen
Compétences visées
- Collectieve reflectie: definitie van typische portretten van de expert en de manager
- Individuele reflectie: de balans manager/expert bepalen die nodig is voor de functie, je team evalueren met behulp van de socio-dynamische matrix
- Lancering van het individuele actieplan, inclusief prioritaire taken en doelstellingen
Activités pédagogiques
- Vaardighedenmatrix om de balans tussen expert en manager te beoordelen
- Socio-dynamische matrix om de mate van ondersteuning door werknemers te beoordelen
Outils et méthodes
2 Communiceren als leider om in beide rollen te slagen
- De drie communicatieniveaus gebruiken: betekenis, proces en inhoud
- Verenigen rond gedeelde waarden
- Betekenis geven door duidelijke doelstellingen te definiëren en te communiceren
- Acties prioriteren
- Informatie-uitwisseling organiseren
Compétences visées
- Individuele reflectie: de missies en waarden van je team identificeren
- Toepassingsoefeningen: het formaliseren van een SMART-doelstelling, het aankondigen van een doelstelling en de opvolging ervan aan een medewerker, het organiseren van tijdmanagement en het prioriteren van management- en expertactiviteiten.
- Het actieplan verbeteren: uw managementontwikkelingsplan definiëren
Activités pédagogiques
- Eisenhower-matrix voor prioriteitenbeheer
Outils et méthodes
3 Je team begrijpen en je eraan aanpassen
- De bronnen van werknemersmotivatie beoordelen
- Management aanpassen aan verschillende contexten en mensen
- De mate van autonomie binnen het team meten
- Expertise leren overdragen en delegeren
- Feedback geven en ontvangen
Compétences visées
- Zelfdiagnose: je managementstijl beoordelen
- Individuele reflectie: de factoren identificeren die werknemers motiveren
- Toepassingsoefeningen: voorbereiding op een delegatiegesprek met een personeelslid, feedback geven aan een personeelslid
- Het actieplan verbeteren: een teamontwikkelingsplan opstellen
Activités pédagogiques
- Manager zelfdiagnose
- Actief luisteren en feedbacktechnieken
Outils et méthodes
4 Conflictsituaties beheren
- De machtsverhoudingen binnen het team bepalen
- De verschillende soorten conflicten identificeren
- De geuite emoties identificeren
- Assertief communiceren bij conflicthantering
Compétences visées
- Toepassingsoefening: pas de stappen van de DESC-methode toe op een gegeven situatie.
- Het actieplan afronden
Activités pédagogiques
- DESC-methode
- Assertieve communicatietechnieken
Outils et méthodes
Feedback van klanten
4,8 / 5
De feedback van klanten is afkomstig van eindevaluaties na de opleiding. De score wordt berekend op basis van alle evaluaties die minder dan 12 maanden oud zijn. Alleen die met een tekstcommentaar worden weergegeven.
VÉRONIQUE B.
04/12/25
5 / 5
Très bon équilibre entre la pratique et la théorieles ateliers et les exercices permettent bcp d’échanges et de partage d’expérienceJe n’ai pas la fonction de manager, donc je pense qu’il me manque une formation initiale pour
MAGALI K.
04/12/25
5 / 5
Exercices très intéressants permettant de bien comprendre la théorie
PAULINE L.
04/12/25
4 / 5
Contenu de la formation intéressant, notamment avec des petites méthodes à réutiliser dans certaines situations dans le cadre pro. La possibilité d’échanger sur les expériences de chacun est un vrai plus, et permet d’enrichir la vision de management. Le côté visio casse cependant le dynamisme de la formation.
DEELNEMERS
Deskundigen die managers worden, managers die deskundigheid en management met elkaar moeten verzoenen, managers van deskundigen
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Deskundigen die managers worden, managers die deskundigheid en management met elkaar moeten verzoenen, managers van deskundigen
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Data en plaats
Selecteer uw locatie of kies voor de les op afstand en kies vervolgens uw datum.
Klas op afstand
Dernières places
Date garantie en présentiel ou à distance
Session garantie