Publicatiedatum : 15/07/2024
Opleiding : Gerichte communicatie schrijven
Praktijkcursus - 2d
- 14u00 - Ref. SMC
|
Downloaden in pdf-formaat
Deze cursus delen via mail
 | Inzicht in het belang van gerichte communicatie voor de kwaliteit van zorg |
| Klinisch redeneren, de diagnostische benadering en geschreven rapporten combineren |
| De methodologie van gerichte communicatie toepassen als reflectie en hulpmiddel van de zorgaanpak |
| De specifieke rol van verzorgers in het multidisciplinaire team bevestigen door middel van gerichte communicatie |
| Communiceren met behulp van een gemeenschappelijke, nauwkeurige en rigoureuze woordenschat |
| Voldoen aan wettelijke vereisten: aansprakelijkheid, traceerbaarheid |
Doelgroep
Zorgpersoneel en andere betrokken paramedische professionals.
Voorafgaande vereisten
Geen speciale kennis vereist.
Praktische modaliteiten
Praktisch werk
Een pedagogische aanpak aangevuld met een praktijkanalyse-activiteit.
Opleidingsprogramma
1 Het algemene kader voor gerichte uitzendingen vaststellen
- De klinische gebieden van de gezondheidszorg begrijpen waar KT wordt toegepast.
- Bekijk hoe CT's in het zorgproces passen.
- Inzicht in het verband tussen CT, criteria voor kwaliteit van zorg en de kwaliteitsaanpak.
- Bekend zijn met het wettelijke kader voor zorgdossiers.
Workshop storytelling
Discussies over de kloof tussen de verwachte modellen en de realiteit van de zorgpraktijk.
2 Inzicht in de methodologie van gerichte transmissies
- Begrijp wat macrotargeting betekent.
- Maak onderscheid tussen dominante en event-gebaseerde doelen.
- Respecteer de niveaus van de gerichte communicatiemethodologie: gegevens, actie en resultaat.
- Stel het activiteitendiagram op.
- Gebruik muurplanning.
Demonstratie
Klinische situaties worden gebruikt om elk van de behandelde punten te illustreren.
3 Taxonomie ontwikkelen als professionele taal
- Stel een catalogus op van gedefinieerde situaties en stel acties voor.
- Doeltaxonomie en verpleegkundige diagnose koppelen.
- Bekend zijn met de verschillende manieren om zorgsituaties te classificeren volgens specifieke criteria.
- De verschillende modellen identificeren: model van basisbehoeften, model van handelingen in het dagelijks leven, enz.
- De educatieve waarde van de aanpak begrijpen.
Oefening
Onderscheid tussen macrodoel, doel, gegevens, resultaten...
4 Opstellen van gerichte overdrachtsmedia
- Bepaal specifieke zorgdoelstellingen.
- Maak een lijst van de dominante terugkerende en gebruikelijke doelen.
- Maak een activiteitenrooster.
- De vaak voorkomende moeilijkheden identificeren en relevante terminologie voorstellen.
Praktisch werk
Ontwikkelen van ondersteunende materialen op basis van situaties die door deelnemers worden aangereikt.
5 De relatie tussen schriftelijke en mondelinge communicatie begrijpen
- Het activiteitendiagram gebruiken: verticaal en horizontaal lezen.
- Communiceren met een nauwkeurige, beknopte en strenge woordenschat.
- Bepaal wat nuttig is om te schrijven en wat niet.
Oefening
Praktijkgerichte oefeningen.
Feedback van klanten
5 / 5
De feedback van klanten is afkomstig van eindevaluaties na de opleiding. De score wordt berekend op basis van alle evaluaties die minder dan 12 maanden oud zijn. Alleen die met een tekstcommentaar worden weergegeven.
EMILIE B.
01/12/25
5 / 5
Contenu riche, claire et comprehensif .exercices de cas concret au top Formatrice Mme Chagraoui super ! solaire et bienveillante
SÉVERINE L.
01/12/25
5 / 5
Formation intéressante, complète (théorie, pratique). Echange interessant avec un petit groupe.Sanaa est une formatrice à l’écoute et bienveillante.
SABRINA R.
01/12/25
5 / 5
temps de formation suffisant a mon goutbon rappel sur la démarche a suivrepremiere experience de formation a distance assez positivequalité de la formationtres agreable formatrice, a l’ecoute, beaucoup de bienveillance et sympathiqueformation conseillée
DEELNEMERS
Zorgpersoneel en andere betrokken paramedische professionals.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen speciale kennis vereist.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.
Zorgpersoneel en andere betrokken paramedische professionals.
VOORAFGAANDE VEREISTEN
Geen speciale kennis vereist.
VAARDIGHEDEN VAN DE CURSUSLEIDER
De deskundigen die de cursus leiden zijn specialisten op het betreffende vakgebied. Zij werden geselecteerd door onze pedagogische teams zowel om hun vakkennis als hun pedagogische vaardigheden voor elke cursus die zij geven. Zij hebben minstens vijf tot tien jaar ervaring in hun vakgebied en oefenen of oefenden verantwoordelijke bedrijfsfuncties uit.
BEOORDELINGSMODALITEITEN
De cursusleider beoordeelt de pedagogische vooruitgang van de deelnemer gedurende de gehele cursus aan de hand van meerkeuzevragen, praktijksituaties, praktische opdrachten, …
De deelnemer legt ook van tevoren en naderhand een test af ter bevestiging van de verworven kennis.
PEDAGOGISCHE EN TECHNISCHE MIDDELEN
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
• De gebruikte pedagogische middelen en cursusmethoden zijn voornamelijk: audiovisuele hulpmiddelen, documentatie en cursusmateriaal, praktische oefeningen en correcties van de oefeningen voor praktijkstages, casestudies of reële voorbeelden voor de seminars.
• Na afloop van de stages of seminars verstrekt ORSYS de deelnemers een evaluatievragenlijst over de cursus die vervolgens door onze pedagogische teams wordt geanalyseerd.
• Na afloop van de cursus wordt een presentielijst per halve dag verstrekt, evenals een verklaring van de afronding van de cursus indien de stagiair alle sessies heeft bijgewoond.
TOEGANGSMODALITEITEN EN TERMIJNEN
De inschrijving dient 24 uur voor aanvang van de cursus plaatsgevonden te hebben.
TOEGANKELIJKHEID VOOR MINDERVALIDEN
Is voor u speciale toegankelijkheid vereist? Neem contact op met mevr. FOSSE, contactpersoon voor mindervaliden, via het adres psh-accueil@ORSYS.fr om uw verzoek en de haalbaarheid daarvan zo goed mogelijk te bestuderen.